ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺮﻕ ... ﻣﻨﻰ ﺃﺑﻮ ﺯﻳﺪ
ﺍﺿﺮﺏ ﺣﺘّﻰ ﺃﺭﺍﻙ !..
‏) ﺍﻻﺭﺑﻌﺎﺀ 5 ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ 2020 ‏(
“ ﺍﻟﻀﺮﺑﺔ ﻻ ﺗُﺮﻋﺐ، ﻣﺎ ﻳُﺮﻋﺐ ﻫﻮ ﺍﻧﺘﻈﺎﺭﻫﺎ ..” ﺃﻟﻔﺮﻳﺪ ﻫﺘﺸﻜﻮﻙ !..
ﺍﻟﻠﻪ ﻭﺣﺪﻩ ﻳﻌﻠﻢ ﻣَﺎ ﻫُﻮ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺠُﺮﻡ ﺍﻟﻤَﺸﻬﻮﺩ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺭﺗﻜﺒﻪ ﻃﺎﻟﺐ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻘﺒﺲ – ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺪﺍﻭﻟﺖ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻُﻞ ﺣﺎﺩﺛﺔ ﺿﺮﺑﻪ – ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮﻥ ﻋﻘﺎﺑﻪ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ ﺿﺮﺑﺎﺕ ﻋﺸﻮﺍﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺪﻳﻪ ﻭﺳﺎﻋﺪﻳﻪ ﻭﻛﺘﻔﻴﻪ .. ﺗﺎﺭﺓً ﻭﻫﻮ ﺟﺎﻟﺲ ﻭﺗﺎﺭﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻫﻮ ﻳُﻐﺎﺩﺭ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣَﻄﺮﻭﺩﺍً ﻳُﻼﺣﻘﻪ ﻭﻋﻴﺪ ﺃﺳﺘﺎﺫﻩ ﺍﻟﻐﺎﺿﺐ؟ ! ﺛﻢ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﻔﺮﻕ – ﻭﺍﻟﺤﺎﻝ ﻛﺬﻟﻚ – ﺑﻴﻦ ﻃﺮﺍﺋﻖ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ ﻭﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺘﺄﺩﻳﺐ ﻓﻲ ﺃﺟﻬﺰﺓ ﺍﻷﻣﻦ، ﻭﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﻌﻘﺎﺏ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ !?..
ﻻﺣﻆ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻔﺘﻰ ﻳﺪﺭﺱ ﻓﻲ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻭﻳﺪﻓﻊ ﺫﻭﻭﻩ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻃﺎﺋﻠﺔ ﺧﻼﻝ ﻛﻞ ﻓﺘﺮﺓ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ ﻟﻜﻲ ﻳُﺤﻈﻰ ﺑﺄﻓﻀﻞ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻣﻦ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺒﻠﺪ .. ﻣﺎ ﺑﺎﻟﻚ ﺇﺫﻥ ﺑﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ !?..
ﻛﻢ ﻳﺒﻠﻎ ﻃﻮﻝ ﻭﻋﺮﺽ ﻭﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﻴﻦ “ ﺍﻟﺰﺟﺮ ” ﻭ ” ﺍﻟﺘﻮﺑﻴﺦ ” ﻭ ” ﺍﻟﻌُﻨﻒ ” ﻭ ” ﺍﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ” ﺑﻴﻦ ﺟﺪﺭﺍﻥ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ ﻭﺃﺭﻭﻗﺔ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ؟ ! ﻭﻛﻴﻒ ﺗﺮﻯ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺣﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌُﻨﻒ ﺍﻟﻠﻔﻈﻲ ﻭﺍﻟﺠﺴﺪﻱ ﺗﻠﻚ، ﻭﻛﻢ ﺗﺴﺎﻭﻱ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺠﺮﺍﺋﻢ ﺍﻟﺮﻭﺣﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﺮﺍﺋﻢ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗُﺮﺗﻜﺐ ﻓﻲ ﺣﻖ ﺃﻭﻟﺌﻚ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻀﺤﺎﻳﺎ !?..
ﺣﻮﺍﺩﺙ ﺍﻟﻀﺮﺏ ﺍﻟﻌﻨﻴﻒ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺃﻳﺔ ﺟﺮﻳﻤﺔ ﺟﻨﺎﺋﻴﺔ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﺃﻱِّ ﻣﻜﺎﻥٍ ﺁﺧﺮ، ﻭﺍﻟﻤُﺘّﻬﻢ ﻓﻲ ﻛﻼ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﻦ ﻳﺼﺒﺢ “ ﻣُﺠﺮﻣﺎً ” ﺑﻌﺪ ﺻﺪﻭﺭ ﺣﻜﻢ ﻗﻀﺎﺋﻲ ﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﺍﻷﺩﻟﺔ .. ﻭﻓﻲ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻲ ﻫُﻨﺎﻟﻚ ﻧﻈﺮﻳﺎﺕ ﻟﺘﺒﺮﻳﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺮﺍﺋﻢ ﻳُﻤﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺼﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻘﻮﻟﺔ ﻓﺮﻭﻳﺪ “ ﺍﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺑﺸﺮﻳﺔ ﻧُﺤﺎﺭﺑﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌُﻘُﻮﺑﺎﺕ !..”
ﻓَﻀْﻼً ﻋﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗُﺆﻛِّﺪ ﺃﻥّ ﺍﻟﺠﺮﺍﺋﻢ ﺩﻭﻣﺎً ﻭﻟﻴﺪﺓ ﻇُﺮُﻭﻑ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ، ﻭﺗﺪﻟﻞ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺑﺎﺭﺗﻔﺎﻉ ﻣُﻌﺪّﻻﺕ ﺍﻟﺠﺮﺍﺋﻢ ﻓﻲ ﻓﺘﺮﺍﺕ ﺍﻷﺯﻣﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ .. ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﻳُﻨﺎﻗﺶ ﻋﺒﺮﻩ ﺃﻱِّ ﺳﻠﻮﻙٍ ﺗﺮﺑﻮﻱ ﻋﻨﻴﻒٍ ﻳﺼﺪﺭ ﻋﻦ ﺃﻱِّ ﻣُﺪﺭِّﺱ، ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، ﻭﻣُﻬﻤّﺘﻪ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﻟﻴﺲ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻡ ﻭﺷﺨﺼﻨﺔ ﺭﺩﻭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ !..
ﺳُﺌﻞ ﻣُﻌﻠِّﻢ ﺃﻣﺮﻳﻜﻲ ﻛﺎﻥ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺇﺣﺪﻯ ﻣﺪﺍﺭﺱ ﺣﻲ ﻋﺼﺎﺑﺎﺕ ﺷﻬﻴﺮ ﻓﻲ ﻟﻮﺱ ﺃﻧﺠﻠﻮﺱ، ﻛﻴﻒ ﺍﺳﺘﻄﺎﻉ ﺃﻥ ﻳُﺤﻮِّﻝ ﺃﺑﻨﺎﺀ ﺍﻟﻠﺼﻮﺹ ﻭﺍﻟﻘَﺘَﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺃﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺑﺎﻫﺮﺓ، – ﻭﺍﺳﺘﺤﻖ ﻟﺬﻟﻚ ﺃﻏﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰﺓ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺃﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻭﺃﻋﻠﻰ ﻭﺳﺎﻡ ﻣﻠﻜﻲ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻲ – ﻓﺄﺟﺎﺏ : “ ﻟﻢ ﺃﺳﻤﺢ ﻟﻘﻮﺍﻟﺐ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﺠﺎﻣﺪﺓ ﺃﻥ ﺗﺴﺤﻘﻨﻲ !..” ﺭﺑﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺸﻔﻰ ﺑﻀﺮﺏ ﺗﻠﻤﻴﺬ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﺣﺘﺮﺍﻣﻪ ﻟﺬﺍﺗﻪ، ﻭﺍﻻﻋﺘﺮﺍﻑ ﺑﻔﻀﻠﻪ، ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻘﺪﺭﺍﺗﻪ ﻭﺗﻄﻮﻳﺮ ﺃﺩﺍﺋﻪ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ، ﻭﺇﻋﻄﺎﺋﻪ ﻓُﺮﺻﺎً ﻗﻴﺎﺩﻳﺔ ﺗُﺤﻘِّﻖ ﻟﻪ ﺍﻟﺘّﻮﺍﺯُﻥ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﺑﻌﻴﺪﺍً ﻋﻦ ﺳﻴﻄﺮﺓ ﺍﻟﺮﻭﺗﻴﻦ !..
ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﺍﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ ﺟﻮﺭﺝ ﺃﻭﺭﻭﻳﻞ ﻗﺎﻝ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺏٍ ﺧﺼّﺼﻪ ﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻔﻘﺮ ﻭﺍﻟﺘّﺸﺮُّﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺷﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﺎﺭﻳﺲ ﻭﻟﻨﺪﻥ : “ ﻛﻨﺖ ﺃﻏﺴﻞ ﺍﻟﺼﺤﻮﻥ ﻓﻲ ﺃﻗﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻄﺎﻋﻢ، ﻭﺃﺭﺻﺪ ﺳﻠﻮﻙ ﺯﻣﻼﺋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻞ، ﻓﻼﺣﻈﺖ ﺃﻧّﻬﻢ ﻳُﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﻌﺪﺍﺋﻴﺔٍ ﻭﺷﺮﺍﺳﺔٍ، ﻭﺍﻟﺴﺒﺐ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﺮﻫﻢ ﻭﺑُﺆﺱ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ، ﺑﻞ ﺷﻌﻮﺭﻫﻢ ﺑﺎﻟﻴﺄﺱ ﻭﻓﻘﺪﺍﻧﻬﻢ ﺍﻷﻣﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮ !..”
ﺍﻟﻀﺮﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﻫﻮ ﺁﺧﺮ ﻓُﺼﻮﻝ ﺣﻜﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﻴﺄﺱ، ﻭﻓُﻘﺪﺍﻥ ﺍﻷﻣﻞ، ﻭﺍﻹﺟﻬﺎﺩ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﻭﺍﻻﺳﺘﻨﺰﺍﻑ ﺍﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺗُﺴﺒِّﺒﻪ ﻣُﺸﻜﻼﺕ ﺍﻷُﺳﺮﺓ، ﻭﺿﻌﻒ ﺍﻟﻌﺎﺋﺪ، ﻭﻗِﻠّﺔ ﺍﻟﺤِﻴﻠَﺔ، ﻭﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺑﺎﻟﺤﺼﺎﺭ ﻭﺍﻟﺮﻕ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ، ﻭﻣُﻜﺎﺑﺪﺓ ﻗِﻠّﺔ ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﻳُﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤُﻌﻠِّﻤﻴﻦ .. ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻮّﻝ ﺑﻤُﺮﻭﺭ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺇﻟﻰ ﺷُﺤﻨﺎﺕ ﺳﺎﻟﺒﺔ ﻻ ﻳُﻤﻜﻦ ﺗﻔﺮﻳﻐﻬﺎ ﺇﻻ ﺑﺘﻀﺨﻴﻢ ﺍﻷﺧﻄﺎﺀ ﻭﻣُﻀﺎﻋﻔﺔ ﺍﻟﻌﻘﺎﺏ .. ﻓﻬﻞ ﻳﺎ ﺗﺮﻯ ﻣﻦ ﻣُﺬَّﻛﺮ